Annales LAS : passerelle medecine

LAS : comment ça marche vraiment

On va être directs : la filière LAS (Licence avec Accès Santé) est souvent présentée comme une “alternative douce” au PASS. C’est un mythe. Le taux de sélection en LAS pour accéder en deuxième année de médecine tourne autour de 3 à 8 % selon les universités, parfois moins. La LAS, c’est une double charge : tu valides ta licence disciplinaire et tu prépares les UE santé en parallèle.

Concrètement, selon ton université, tu suis entre 30 et 60 % du volume horaire du PASS en UE de santé. Les matières concernées dépendent de l’année de LAS :

• LAS 1 : accès possible après L1, sur dossier + notes UE santé. Les UE évaluées varient selon les facs, mais on retrouve quasi partout l’UE1 (Chimie-Biochimie), l’UE2 (Biologie cellulaire), l’UE3 (Biophysique) et l’UE7 (Sciences humaines et sociales).
• LAS 2 et LAS 3 : les concours sont organisés séparément du PASS, avec des quotas distincts de places en MMOPK (Médecine, Maïeutique, Odontologie, Pharmacie, Kinésithérapie).

Le format des épreuves est identique au PASS : QCM simples et QCM multiplex (plusieurs réponses vraies parmi A, B, C, D, E). Un QCM multiplex n’est compté que si toutes les bonnes réponses sont cochées et aucune mauvaise. Zéro tolérance à l’approximation. C’est ça qui tue la majorité des candidats : connaître le cours à 85 % ne suffit pas.

Les annales LAS sont donc un outil stratégique. Elles permettent de comprendre le niveau de précision attendu, les formulations pièges et la répartition réelle des points par chapitre.

Sujets LAS récents : ce qu’on retrouve aux examens

On ne va pas inventer des sujets qui n’existent pas. Ce qu’on peut faire, c’est décrire avec précision les types de sujets qui reviennent d’une session à l’autre, en LAS 1 et LAS 2, d’après les retours de plusieurs universités (Paris-Cité, Strasbourg, Lyon, Bordeaux).

Sujet type UE1 – Chimie organique et stéréochimie (session 2024)

Énoncé résumé : On vous présente une molécule avec deux carbones asymétriques et on vous demande d’identifier la configuration R/S, de déterminer si les deux formes sont énantiomères ou diastéréoisomères, puis de conclure sur les propriétés biologiques attendues.

Barème indicatif : 4 à 6 points sur 20, répartis en 3 à 4 QCM multiplex. Chaque QCM vaut 1 à 1,5 point. Aucun point partiel.

Corrigé et démarche : La première erreur classique est de confondre l’axe de priorité des substituants avec leur position spatiale. La méthode CIP (Cahn-Ingold-Prelog) s’applique carbone par carbone. On commence par classer les quatre substituants par numéro atomique décroissant, on oriente le groupe de priorité 4 vers l’arrière, puis on lit le sens de rotation 1→2→3. Piège récurrent : oublier que si le substituant de priorité 4 est en avant du plan, il faut inverser la conclusion R/S. Sur les énantiomères vs diastéréoisomères, deux centres asymétriques avec configuration opposée sur les deux = énantiomères. Opposition sur un seul des deux = diastéréoisomères. C’est mécanique mais ça concentre 30 à 40 % des erreurs sur ce type de question.

Sujet type UE2 – Cycle cellulaire et mitose (session 2023-2024)

Énoncé résumé : Une cellule humaine diploïde entre en mitose. On vous demande le nombre de chromatides à chaque phase, le rôle des kinétochores, et ce qui se passe lors d’un défaut de point de contrôle G2/M.

Barème indicatif : 5 points sur 20, 4 QCM multiplex.

Corrigé et démarche : En G2, une cellule humaine 2n contient 46 chromosomes mais 92 chromatides (chaque chromosome a été répliqué). En prophase et métaphase, ce chiffre reste 92. En anaphase, les chromatides sœurs se séparent : on a temporairement 92 chromosomes à 1 chromatide chacun. Piège récurrent : confondre le nombre de chromosomes et le nombre de chromatides après séparation. Les kinétochores sont des structures protéiques sur le centromère qui ancrent les microtubules kinétochoriens. Si G2/M est défaillant, une cellule avec ADN non répliqué correctement entre en mitose → aneuploïdie potentielle → base moléculaire de certains cancers. C’est cette dernière conclusion que les étudiants oublient de formuler explicitement dans leurs QCM.

Sujet type UE7 – Santé publique et déterminants sociaux (sujet type 2024)

Énoncé résumé : On présente des données épidémiologiques sur l’espérance de vie selon le niveau socio-économique en France. On demande d’identifier les déterminants de santé selon le modèle de Dahlgren et Whitehead, et de distinguer inégalités de santé et inégalités sociales de santé.

Barème indicatif : 3 à 4 points, 3 QCM.

Corrigé et démarche : Le modèle de Dahlgren et Whitehead classe les déterminants en couches concentriques : biologique/génétique au centre, puis modes de vie individuels, réseaux sociaux, conditions de vie et de travail, et enfin conditions socio-économiques générales. Piège : confondre “inégalités de santé” (différences d’état de santé) et “inégalités sociales de santé” (différences liées au statut social, donc évitables et injustes). En France, l’écart d’espérance de vie entre cadres et ouvriers dépasse 6 ans pour les hommes selon les données INSEE citées dans le programme officiel de l’EN.

Méthode pour exploiter les annales LAS

Étape 1 : cartographier les chapitres surreprésentés

Sur 5 sessions d’annales LAS, liste chaque thème apparu et compte sa fréquence. En UE1, la stéréochimie et les fonctions chimiques des biomolécules sortent à chaque session. En UE2, le cycle cellulaire et les mécanismes de réplication représentent souvent 25 à 35 % des points. Ce travail de cartographie prend 2 heures et oriente ensuite 80 % de ton temps de révision.

Étape 2 : corriger sans regarder la correction

C’est l’étape que personne ne fait vraiment. Tu fais l’annale en conditions chrono (environ 30 secondes par QCM simple, 90 secondes par multiplex), puis tu rédiges ta justification écrite avant de regarder le corrigé. Ce qui force à verbaliser le raisonnement, pas juste à reconnaître la bonne réponse.

Étape 3 : analyser chaque erreur comme un piège codifié

Les concepteurs d’épreuves LAS recyclent les mêmes pièges : inversion de signe (R/S, sens de rotation), confusion de niveau d’organisation (chromosome vs chromatide), définitions voisines mais distinctes (prévalence vs incidence, énantiomère vs diastéréoisomère). Crée un fichier de pièges personnels. Après 3 sessions d’annales, tu auras identifié les 15 à 20 pièges qui reviennent systématiquement.

Étape 4 : simuler le scoring concours

En QCM multiplex, une réponse incomplète ou partiellement juste = 0 point. Entraîne-toi à calculer ton score “concours réel” et non ton score “j’avais presque bon”. L’écart entre les deux est souvent de 20 à 30 % et explique les mauvaises surprises le jour J.

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FAQ – Annales LAS : vos vraies questions

Les annales LAS sont-elles différentes des annales PASS ?

Oui et non. Le format QCM est identique. Le programme des UE santé est le même. Mais les quotas de questions par UE et la difficulté peuvent varier selon la filière disciplinaire de ta LAS. Une LAS Sciences de la Vie aura souvent plus de questions UE2, une LAS Chimie plus d’UE1. Consulte le règlement de ton université.

Combien d’années d’annales faut-il faire minimum ?

3 sessions récentes minimum, idéalement 5. Avant 2021, les épreuves PACES avaient un format différent. Les annales post-réforme (2020-2021 et après) sont les plus pertinentes pour la LAS actuelle.

Les corrigés officiels sont-ils disponibles ?

Rarement publiés officiellement par les universités. Les corrigés circulent via les associations étudiantes (tutorats), les forums comme le forum-médecine, et les plateformes spécialisées. Vérifie toujours la source : un corrigé tutorat peut contenir des erreurs.

Peut-on passer de LAS 1 directement en PASS pour améliorer ses chances ?

Non. PASS et LAS sont deux filières distinctes. On ne “rebascule” pas d’une filière à l’autre en cours d’année. En revanche, un échec en LAS 1 permet dans certaines universités de redoubler en LAS 1 ou de s’orienter vers un autre parcours selon les règles locales.

L’UE7 est-elle vraiment importante en LAS ou peut-on la négliger ?

Non, on ne la néglige pas. L’UE7 représente entre 10 et 15 % des points selon les facs. Elle est souvent sous-travaillée car perçue comme “facile”. C’est une erreur : les questions UE7 testent des définitions précises (bioéthique, épidémiologie, sociologie de la santé) et les pièges de vocabulaire y sont fréquents.